Bine ai venit!

Checklist for Child Abuse Evaluation (CCAE) este un valoros instrument de colectare a informațiilor necesare investigatiilor și evaluărilor realizate asupra copiilor și adolescenților pentru care există suspiciunea de abuz sau neglijență. Datele extinse obținute cu ajutorul CCAE sprijină pregătirea rapoartelor clinice și a documentelor standard juridice. Chestionarul are forma unui checklist cu 264 de itemi repartizați pe parcursul a 24 de secțiuni.

NEO-PI-3 (NEO Personality Inventory - 3) este versiunea actualizată a binecunoscutului Revised NEO Personality Inventory (NEO PI-R), chestionarul standard al modelului Celor Cinci Factori. NEO-PI-3 păstrează concizia în evaluarea consacratului cvintet al dimensiunilor de personalitate, în aceeași măsură în care furnizează detalii specifice celor 30 de fațete corespondente.
 

NEO-FFI-3 (NEO Five-Factor Inventory-3) este versiunea actualizată a binecunoscutului NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI), chestionarul standard al modelului Celor Cinci Factori, evaluând concis, fidel și valid consacratul cvintet al dimensiunilor de personalitate atunci când o reprezentare globală este acesteia este necesară.

Chestionarul de bază DAPP (Dimensional Assessment of Personality Pathology: Basic Questionnaire) este un instrument clinic revoluționar susținut de peste 15 ani de cercetări empirice. Acesta utilizează o structură dimensională consistentă cu abordările curente în clasificarea tulburărilor de personalitate. A fost construit pentru a contribui la tratamentul tulburărilor de personalitate situate pe întregul continuu, de la cele mai severe la cele mai puțin manifeste.  

Autism Diagnostic Observation Schedule, Second Edition (ADOS‑2, Programul de Observație pentru Diagnosticul Autismului, Ediția a 2-a) este o evaluare standardizată, semi-structurată a comunicării, a interacțiunii sociale, a jocului/folosirii imaginative a anumitor materiale și a comportamentelor restrictive și repetitive în cazul persoanelor trimise către investigație, ca urmare a suspiciunii prezenței unor posibile tulburări din spectrul autist (TSA). Programul ADOS‑2 este varianta revizuită a Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS, Programul de Observație pentru Diagnosticul Autismului; Lord, Rutter, DiLavore și Risi, 1999), recunoscut la nivel internațional ca “standardul de aur” al evaluării prin observație pentru diagnosticarea TSA (Kanne, Randolph, & Farmer, 2008; Ozonoff, Goodlin-Jones, & Solomon, 2005).

Un articol semnat de dr. psih. Marius M. Stanciu, recomandat tuturor celor care își doresc să practice psihologia bazată pe dovezi, cu adevărat în interesul clienților lor, dedicat celor care nu se tem să își (re)cunoască limitele, tocmai pentru a-și îmbunătăți abordarea și îmbrățișat de cei care au convingerea că drumul către o societate mai bună, include în primul rând creșterea competenței individuale.

Inventarele Coopermisth (CSEI/ISSC) vizează evaluarea stimei de sine la copii și adulți. Inventarele au fost construite pentru a măsura atitudini evaluative ale eului în variate planuri (social, academic (școlar), familial și personal) ale existenței sale.

Testul de coordonare a corpului pentru copii (TCCC/KTK, Körperkoordinationstest für Kinder) evaluează dimensiunea de mișcare denumită control corporal general și este recunoscut ca standard în diagnosticul motricității. Testul este potrivit pentru a determina dezvoltarea acestei dimensiuni la copiii cu vârste cuprinse între 5 și 14 ani.
 

KEV (Das Kieler Einschulungsverfahren) este un altfel de instrument evaluativ care vizează înscrierea la şcoală. Acesta oferă un mijloc de determinare a gradului de pregătire a copilului pentru începerea ciclului elementar, trezind în același timp interesul întregii familii pentru școală și contribuind la dezvoltarea unei atitudini pozitive față de această nouă etapă a vieții. 

Ce este stima de sine? Care sunt efectele în calitate de trăsătură ale unei stime de sine scăzute? Cum contribuie experiențele de viață la convingerile și credințele cu privire la sine și cum se menține stima de sine negativă? Prima parte a unui amplu articol pe tema stimei de sine, răspunde tuturor acestor întrebări.

Inteligența este abilitate cognitivă generală sau, dimpotrivă, posedă variate componente? Este mai degrabă utilă întelegerii și învățarii sau are mai mult de-a face cu rezolvarea și adaptarea la mediu? Prima parte a unui amplu articol, care te va ajuta să îți explici mai bine utilitatea testării inteligenței.